“双减”之后,你是不是觉得教育孩子更难了?
近来,经常听到家长吐槽,作业负担减轻,孩子却更加难管,空闲时间增多,回家之后就手机不离手,成绩更是下降很多,还有了很多不良习惯。
前几天,和几个好友小聚,谈话间,闺蜜丹丹对此的一番吐槽,就引起了我们这些妈妈的共鸣:
每天都活得像打仗一样,总觉得时间特别紧张,忙完工作忙家里,本来就累,孩子却早上叫不醒,晚上吼不睡,还要督促阅读、作业,真是一刻都不闲,周六、周日又要接送上特长班,天天是嘴不停歇,脚不离地!
但孩子却并不领情,做事凭兴趣,只有三分钟热度:明明是他自己选择的特长班,自己喜欢的书籍,自己制定的计划,但如果不督促,就丝毫没有意志力。
怎样才能让孩子不惧外界干扰,完美执行自己定下的计划?怎样让孩子自律高效,拥有持续行动的能力,不再拖延?
作为有20年教龄的班主任,除工作之外,我明天坚持阅读,每周至少写作3篇,这种持续行动的能力曾被很多人羡慕,而原因就在于我坚持做到了以下4点:
1 取舍和优先
一天的时间是有限的,我们的精力也是有限的,如果找不到重点,再好的计划只能是纸上谈兵。
例如,这次月考之后,班级里文文和天天的做法就很具有代表性。
面对退步的语文成绩,文文为自己制订了每天做一个现代文阅读的补救措施;面对偏科的现状,为了考上重点高中,天天也制订了每天练字半张,看一篇优秀作文的补差计划。
两周过去了,文文的计划执行得几近完美,已经做了8篇阅读,进步很大;而天天除了第一天,后面都因为各种各样的杂事放弃了。
经过询问,我发现是文文做出了取舍,为了提高语文成绩,她果断把英语培优时间挪到了周末,在校时就集中精力做好语文培优;而天天却只是随波逐流,并没有时间和精力上的倾斜。
想要在黑夜中拯救快要熄灭的火苗,你必须停下手头的事情,用双手挡住气流的涌动,小心呵护,火苗才能烧得更旺一些。
不想为目标勇于舍弃,那计划束之高阁也怨不了别人。
2 保存情绪状态
人都是情绪化的,所以,行动有时需要情绪触发。而能影响我们行动的情绪主要有两种,一是逃避痛苦,二是追逐快乐。
如在考试之后,看到自己退步的成绩,决定知耻而后勇;或者是被对手刺激,有了奋发图强的想法,把当时触发自己行动的情绪状态保存下来,定期回顾自己的出发动机,就能更好地激活状态。
特别是取得好成绩,做出难题时获得的成功体验,同学们的羡慕目光,更是触发积极情绪的关键。
储存下来,懈怠时就在脑中回顾回顾,增加动力。
3 追踪记录
就如高速路上的标识,显而易见在缩短的路程,能让司机的精神更为亢奋。
只有写下来才不容易遗忘,才能抵抗时间的流逝。
还可以在周末把这周所做的事情,公开在网络上,同步到社交媒体上,或通过记日记或任务表的形式记录。
既能督促自己,还方便浏览回顾。
4 做好预留
很多孩子在制订目标之后,都会有一个疑问:如果断了怎么办?
例如,把每天的空闲时间按照15分钟为一个单位,如果有8个单位的时间,安排5——6项任务即可,这样一旦突发意外,也有时间能及时补救。
要注意的时不要把计划都拖到最后截至日期,或者周末,因为任务一旦堆积,就会完成得很仓促,影响质量。
非洲女经济学家Dambisa Moyo在《dead aid》曾写过一句简洁却发人深省的话:种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。
就如新精英生涯创始人古典老师所说:“即使你起步比别人差很远,但如果日拱一卒,每天保持哪怕3%的进步,持续一年,即使有100天没有达标,也能获得300倍的成长。”
最后,希望孩子们都能用持续行动治好拖延,用好的学习方法提高效率,做自律的人,学出幸福感,成为尖子生。
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