1.会认本课“抖、蟋、蟀”等9个生字,通过多种方法理解难懂的词语。
2.有感情地朗读课文,能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力,感受秋天的美好。
3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
4.仿照诗歌的形式,续写诗文。
本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。诗歌语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。?诗歌共6小节,第一至五小节分述,最后一小节总结全诗。其中,第一、二小节结构相似,都是先发出”听听,秋的声音”的邀请,接着聚焦某一事物的动作,然后以拟声词具象地描述声音。?诗歌用词优美,想象丰富。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化;”大树抖抖手臂”,让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色;”大雁追上白云”,展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象;”秋风掠过田野”,呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。诗歌借声音绘秋景,画面具有动态的美感,突显了秋天的神韵和活力。
毕国瑛,女,原籍山东,当代诗人。1980年毕业于上海师范专科学校,留校任附小语文教师。1986年调入上海《少年报》社任编辑。著有儿童诗集《男孩和女孩的悄悄话》。1990年初赴欧洲,1992年正式离开《少年报》赴比利时。1998年起辗转于中国和欧洲之间,主要从事中西方文化商务交流工作,并继续散文创作。
抖:dǒu蟋:xī
蟀:shuài
振:zhèn
掠:lüè
吟:yín
辽:liáo阔:kuò
别:biébiè
道别——告别 叮咛——叮嘱
掠过——拂过辽阔——宽阔 匆匆——急忙
辽阔——狭窄 匆匆——慢慢
道别:辞行。本课指黄叶离开了大树。叮咛:反复地嘱咐。
歌韵:文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔:广阔。
绽开:裂开。本课指谷粒成熟。
匆匆:急急忙忙的样子。
作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言赞美了秋天,表达了对秋天的喜爱,抒发了对美好生活的热爱。
1.叮咛:
2.歌韵:
3.歌吟:
4.道别:
一排排( ) 一片( ) 一朵
一阵阵( ) 一滴( ) 一颗
道别— 掠过— 辽阔—
1.作者抓住了秋天里大自然的一些 ,用诗的语言,赞美了 。
2.诗歌主要写了两方面的声音,一种是能听到的声音,如 、 、 、 等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,如最后两节中写的秋天的声音,这种声音藏匿于秋天的万物中。
1.想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢?他们好像在说些什么呢?赶快与同学交流一下。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。 听听, 秋的声音, , “ ”, 。
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